改めて、一人ひとり違う多様性をどう理解していくかが大切だとわかりました。

ユニークな感性を活かすことや、見通しがあると落ち着いてこなせるという長所を活かす視点を持って接したいです。

子どもの発達段階に合わせた指導の大切さを心に留めておきます。

自立に向けた生活力をつけるためにも、親がどこまで手伝うべきかを意識して、少しずつ手を引いていくことにします。

段取り力やメタ認知の大切さがわかりました。

やってみて、させてみて、確認する…、教育の基本を再認識しました。

多重知能の考え方を知りました。

自信をつけるためにも、日々の小さな達成感を積み重ねるようなかかわりをしていきたいです。

困った子と言われる子は困っている子…、その通りですね。

「やればできる、頑張れ、きちんと～ちゃんと～、しっかりと」言ってしまっていました。それから、子どもとの小さな約束(後で～してあげる等)を守るよう気を付けます。

怒らずに“子どもが分かるように”伝える、頑張ったときはほめることを意識したいです。

発達の課題をしっかり見て環境を整えることが大切だとわかりました。

得意なこと、苦手なことは誰にでもある…、脳の働きの違いだと言われて納得です。

特性がある我が子も、周りの力を上手に借りて、自分も工夫していけるようになってほしいです。

コロナ禍における子どもの心身の疲弊についてと、コロナ対策の子どもに与える良い面も見えました。

子どもとしっかり話そう。子どもに聞こうと思えました。