講師紹介

スーパーバイザー/大阪教育大学名誉教授
竹田 契一

全国のYMCAは、発達障害を持つ子どもたちに日本ではいち早く1994年から、トレーニング、スポーツ、余暇活動を通して子どもたちを育んできました。特別支援教育が公的機関で始まるのに時間がかかるであろうという背景のもとに、YMCAが「NPO」「社会教育団体」として協力者も得やすく、指導者養成のノウハウ、ボランティアの育成にも長けていたこともあり、共に支援してきました。YMCAで今までもたくさんの子どもたちやご家族が幸せになっていきましたが、これからも益々期待しています。

アドバイザー/言語聴覚士・特別支援教育士SV
太田 信子

サポートクラスの基本は小集団です。
学習クラスでは、子ども達に小集団で、「こうすれば勉強ってできるんだ」「こんな勉強ならちょっと楽しいかも」という体験を通じて、学習への抵抗感を減らし、自分にあった学習の仕方について学んでもらうことを目指します。
学習のクラスであっても、参加するメンバーがそこで体験するのは、単なる教科学習、プリント学習ではありません。仲間の様子を見たり発言を聞いたりすること、賞賛されたりしたりすること、意見の違いを調整すること、小さな事件を解決すること。様々なハプニングはソーシャルスキルトレーニングの良い種ともなります。クラスではそれらを丁寧に拾って、生きた学びにつなげています。
ソーシャルスキルを重視したクラス、キャンプなどの特別プログラムでは、このような関わりはより重視されます。
更にクラスの中での関わりやその結果をご家庭と共有し、協力しながら、お子さんの成長をサポートしています。

サポートクラスアドバイザー
鍛治田 千文

子どもたちと関わる中で、その子にとって最良の言葉がけや態度を示しているかと自身に問われる日々。子どもたちの困り感を想像するたびに、社会の制度やあり方に疑問を持つことも多くあります。そのような中でも安全で適切な環境と関係性があれば子どもたちが変化し、生きる力を得ていくことを見てきました。「サポートが必要」と思われがちな子どもたちが周りを照らす人にもなっていく様子も見てきました。

「教えることのできないもの」があります。自己肯定感もそうですが、「自分らしく生きる」「愛する」「思いやる」どんなに言葉を尽くしても説明しても学べないものです。子どもたち自らがそれを経験して初めてわかるのです。自分の思いや存在を尊重される経験を経て、初めて「思いやる」とはどういうことかを知るのです。良き指導者の力で子ども同士の関係を築き、奇跡が起こるような、YMCAはそのような教育の場であり誇れる指導者がいます。子どもたちの幸せを願って、みつかる、つながる、よくなっていく、それがYMCAです。

ディレクター/発達支援事業部責任者
池田 聡美

初めて子どもたちに出会って約20年。子どもたちから得ることが多く、私の人生も大きく変わりました。子どもたちの外から見えない困り感や独特の考えに触れるたびに、私の感性は揺り動かされました。そして保護者の声を聴かせていただきながら、多くの「場」を創ってきました。そこで私が実感したことは安全で適切な環境と関係性で、子どもたちが大きく伸びること。「弱い人」と思われがちな子どもたちが周りを照らす人にもなっていくこと。そこには「自己肯定感」が大きく作用します。

クラスでは「教えることのできないもの」があります。自己肯定感もそうですが、「自分らしく生きる」「愛する」「思いやる」どんなに言葉を尽くしても説明しても学べないものです。子どもたちが自らそれを経験し、生きてみないとわからないことです。かけがえのない命をもっているということ、自分の思いや存在を尊重される経験を経て、初めて人は人を「思いやる」とはどういうことか知ります。YMCAはそのような教育の場でありたいと思っています。子どもたちの幸せを願って、みつかる、つながる、よくなっていく、それがYMCAです。