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２・３年生がオーサービジットに応募しました！
生徒の中には、本が好きな人、あまり読まない人、苦手な人・・・いろいろですね。
でも、ちょっと想像してみて。
『本』の向こうには、みんなとおんなじ人間がいて、悩んだり感動したりしているんだ。そして、その思いを伝えたくて、本を書いたんだ・・・。
そのことを肌で感じて、みんながもっと本を好きになれたらいいな。
そんな思いから、人気の作者（オーサー）が、全国各地の学校を訪問（ビジット）する読書推進プロジェクト『オーサー・ビジット』（主催・朝日新聞社）に国語の時間を活用して応募しました。
オーサー候補は三十名。その中から一人ひとり、気になるオーサーをチョイス。
実際にその人の作品を読んだり、インターネットで調べたりして、その人について勉強しました。
そして、ドキドキの発表タイム。 『自分がそのオーサーを選んだ理由』を1分間スピーチにまとめ、クラスで発表しました。
そして、スピーチ評価をもとに、学年で一人ずつ『来て欲しいオーサー』を決定し、最後に全員で『表コミに来てくださいメッセージ』を書きました。
2年生はジャーナリストの池上彰さん、3年生は解剖学者の養老孟司さんです。
初めての経験で、みんな大変だったと思います。 じつは、国語科の先生たちも、いっぱい悩みました。どうすればみんなにとっていい経験になるのかな、って。
でも、試行錯誤の中、みんな本当によく頑張っていましたね。
「本読むの苦手なのに～」といいながら、一生懸命本を読んだ人。
インターネットでオーサーのことをしっかり調べた人。
自分で図書館に足を運んだ人。
緊張しながらも、負けずにスピーチをした人。
ユーモアたっぷりにスピーチをした人。
思わず聞き入ってしまう、説得力たっぷりのスピーチをした人。
何と、十五分間も熱く語った人も！（「一分間」という決まりからはハミ出しちゃうけど、熱意は評価！）
一生懸命取り組んだからこそ、「自分の調べたオーサーに来て欲しかったのに・・・」と、違うオーサーに決まったことがくやしかった人もいたと思います。でも、決めた後はクラス全員で協力し、オーサー宛てのステキな色紙を作り、無事投函することができました。放課後遅くまで残って色紙のレイアウトを考えてくれた人、そっくりな養老さんの似顔絵を描いてくれた人、みんなありがとう！ただ本のあらすじを追うだけでなく、書いた人（オーサー）のことを考えながら本を読むこと。いろんなことを、自分で調べること。自分の意見を、みんなに伝わるよう
スピーチすること。クラスメイトの意見を、真剣に聞くこと。クラスで決めたことに協力すること…。たくさんのことを立派にこなせたみんなは、キラキラ輝いていました。そして、一回り大きくなったように、思います。ホントにみんなお疲れさま！！スピーチでがんばった人には、全体礼拝の時間に、学科長先生から表彰状が授与されました。 あとは、表コミが『オーサー・ビジット』訪問校に選ばれれば…！ 池上彰さん、養老孟司さん、お待ちしています！！
